我们相信技术为人类服务，而不是人类为技术服务。
我们认识到，儿童需要通过参与活动和适合发展的课程来学习，刺激五种感官。 在CEA，技术被整合到教育过程中，以增强主动学习，而不是取代它。 我们的目标是培养熟练的、成功的技术用户，他们展示出最有效的、适合年龄的、负责任的和道德的技术使用，同时继续发展他们批判性和独立思考的能力。
教室受益于交互式普罗米修斯板，它使教师能够访问各种学习应用程序和工具，并允许他们设计动态和互动的课程计划，延伸到教室的墙壁之外。
低年级学生可以在活动中使用ipad和笔记本电脑。 五年级的学生参加技术课程，为未来几年做准备。 高年级学生参加1:1的iPad课程，在虚拟空间中培养数字素养、数字公民、解决问题的能力和创造力。 应用程序用于各种各样的目的，包括作曲，研究信息，创建演示文稿，并与他们的学习建立更深层次的联系。
2014年，CEA的前技术课程总监Lynda Hastings受邀在2014年佛罗里达教育技术会议（FETC）上发表演讲，这是一个将教育领导者和技术专家聚集在一起交流成功教与学的技术和策略的国际会议，CEA成为了其技术整合计划成功的全国典范。 2015年，CEA回到FETC，我们现任的教育技术协调员Christina Rajo在2013年秋季在CEA推出了一个基于她在课堂上的工作与iPad倡议支持互动课程的研讨会。 每年，CEA教师都会参加FETC会议。
